El fiasco en las pruebas PISA causó duras reacciones en la Legislatura

Las alarmas se encendieron en sectores pedagógicos y académicos de todo el país ante los resultados de las pruebas PISA 2025, que arrojaron que Argentina retrocedió en Matemática, Lectura y Ciencias a niveles más bajos que países más pobres y menos desarrollados de la región. En comparación con PISA 2022, los resultados descendieron 12, 11 y 13 puntos, respectivamente. Esta performance generó preocupación y también duras reacciones en el ámbito político, con reclamos de explicaciones sobre el sistema provincial a la ministra Susana Montaldo (Educación) o de pedidos al Poder Ejecutivo (PE) para que se convoque de manera urgente al Congreso Pedagógico Provincial.

La presentación más dura en ese sentido es impulsada por el bloque de Fuerza Republicana, integrado por Ricardo Bussi y Eduardo Verón Guerra. Mediante un proyecto de resolución solicitaron que se cite a la funcionaria del PE en los términos del artículo 57 de la Constitución, a fin de que comparezca ante el pleno del cuerpo en sesión especial -en una suerte de interpelación- y brinde las explicaciones sobre cuatro ejes fundamentales: pruebas PISA, violencia y pruebas de armas en las escuelas, si se cumple la ley que regula el uso de celulares en las instituciones y la situación edilicia de los establecimientos.

En cuanto a las evaluaciones, los republicanos afirmaron que la provincia se ubica entre las jurisdicciones de menor desempeño relativo del país. "Los resultados son alarmantes. Tucumán retrocedió al tercer peor desempeño del país en Lengua y se consolidó como la segunda provincia con menor rendimiento en Matemática. Frente a esta realidad, el Gobierno debe explicar qué hizo, cuánto invirtió y qué plan concreto tiene para revertirla", sostuvo Bussi en un comunicado.

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Luego de conocerse los resultados PISA 2025, el Ministerio de Educación de la Provincia reconoció que los datos reflejan "una dificultad en los aprendizajes", aunque remarcó que deben ser interpretados teniendo en cuenta el carácter muestral de la evaluación. Según precisó, Tucumán tenía en 2025 unos 26.000 alumnos de 15 años. De ese universo fueron seleccionados 331 estudiantes de 11 establecimientos, equivalentes al 1,26% del total. Por tratarse de una muestra, el Ministerio advirtió que los resultados no deben entenderse como el desempeño de todos los estudiantes tucumanos.

En paralelo y también por mesa de entradas, el radical JoséCano presentó un proyecto de resolución para instar al PE, a través de Educación, a convocar de manera urgente a un Congreso Pedagógico Provincial. Remarcó que los ejes prioritarios del debate deben ser la formulación y la recomendación de estrategias y políticas públicas educativas orientadas a paliar la crisis del sistema educativo provincial, tomando como insumo de diagnóstico los resultados de las evaluaciones Aprender y las PISA.

"Hay brechas sociales urgentes que atender", fundamentó el radical. Y agregó: "los aprendizajes prioritarios como la comprensión lectora, la resolución de problemas matemáticos y el desempeño en ciencias tienen que ser encarados con políticas concretas y acordes a la realidad de la provincia".

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Días atrás, en el Día de la Alfabetización, la radical Silvia Elías de Pérez se despachó con dureza contra Montaldo, de quien viene pidiendo la renuncia a su cargo. Afirmó que los niños tucumanos no están aprendiendo a leer como deberían y dijo que la funcionaria debe dar explicaciones. "Leer no es una materia más. Es la puerta de entrada a todo el aprendizaje. Y en Tucumán esa puerta sigue cerrada para demasiados chicos. Mientras tanto, la ministra anuncia programas, diagnósticos, reuniones y planes. Pero los chicos no necesitan más actos: necesitan aprender a leer", disparó.