Pruebas Aprender 2025: Los aprendizajes de los estudiantes mostraron una mejora

Informe de Argentinos por la Educación

El porcentaje de desempeños satisfactorios creció tanto en Lengua como en Matemática respecto de 2023

Los aprendizajes de los estudiantes argentinos de sexto grado de primaria mostraron una mejora en la última edición de la prueba Aprender. Según los resultados de Aprender 2025, el porcentaje de alumnos con desempeños satisfactorios y avanzados creció tanto en Lengua como en Matemática respecto de la medición anterior, realizada en 2023.

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Un análisis realizado por Argentinos por la Educación estudia los avances en Lengua y Matemática entre los estudiantes de sexto grado: la mejora fue generalizada en casi todo el país, aunque las diferencias por nivel socioeconómico y tipo de gestión escolar siguen marcando el desempeño educativo.

La distancia también aparece cuando se comparan los resultados por sector de gestión. En las escuelas estatales, el 72% de los estudiantes alcanza un desempeño al menos satisfactorio en Lengua y el 48,5% lo logra en Matemática. En las escuelas privadas, esos valores ascienden al 90,2% en Lengua y al 72,7% en Matemática.

En la comparación con 2023, ambos sectores mejoraron. En las escuelas estatales, los desempeños al menos satisfactorios habían sido del 60,1% en Lengua y del 44,9% en Matemática. En las privadas, habían alcanzado el 84,2% y el 69,5%, respectivamente. El avance, sin embargo, no borra la diferencia de origen: el tipo de escuela y el nivel socioeconómico siguen asociados de manera fuerte con los resultados.

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Al respecto, el analista de datos de Argentinos por la Educación, Tomás Besada comentó: "En las últimas pruebas aprender encontramos una mejoría principalmente en lengua, el 76% de los estudiantes alcanzó un desempeño satisfactorio y en matemática un poco más de la mitad, un 55%. El plan de alfabetización que firmaron las provincias en su momento fue un compromiso que ayudó y potenció esos aprendizajes, pero no es una única causa, sino también se puede adjudicar a la formación docente y los planes que implementaron las provincias para reforzar los aprendizajes".

"En el caso de Catamarca, en lengua pasaron del 2023 en chicos con niveles satisfactorios de un 59% a un 2025 con un 73%, un aumento de 14 puntos porcentuales lo cual es bastante importante para la provincia, pero en el caso de matemática pasamos de un 39% a un 45% de chicos que tienen los niveles de aprendizajes esperado", afirmó.

Asimismo, sobre si sigue habiendo brecha entre las escuelas estatales y las privadas comentó que "encontramos brechas, en el caso de las privadas más del 80% de los chicos se encuentran con niveles de aprendizajes satisfactorios en lengua, mientras que en las estatales ese porcentaje es mucho más bajo. También lo encontramos por el nivel socioeconómico, los chicos de los niveles socioeconómicos más altos obtienen muchos mejores resultados que los chicos de los niveles socioeconómicos más bajos".

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"Entonces ahí hay una brecha que hay que prestarle atención, pero lo cierto es que los chicos de los niveles socioeconómicos más bajos mejoraron entre 2023 y 2025. Sin duda el hecho de empezar a sostener las evaluaciones de Aprender, donde podamos medir resultados ya es un avance en sí mismo y es lo que hace que pongamos en contexto y en evaluación a la educación argentina", aseguró.

También dijo que "nosotros veníamos de un 2023 donde llegamos a un piso histórico que venía después de la pandemia y esto es una recuperación, pero esto también habla de que hay una recuperación en los aprendizajes, falta todo un camino por mejorar, inclusive en matemáticas se mejoró un poquito, entonces es importante empezar a reforzar las asignaturas".

"Es importante empezar a tomar medidas, políticas públicas al respecto para que los estudiantes aprendan mejor y que también los docentes tengan mejor salario y formación de mayor calidad", subrayó.

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Los mejores desempeños en Lengua se registraron en la Ciudad de Buenos Aires, con 88,1%; Córdoba, con 82,4%; y Chubut, con 81,9%. En el otro extremo aparecen Chaco, con 63,9%; Santiago del Estero, con 66,9%; y Tucumán, con 68,9%.

En Matemática, las jurisdicciones con mayor proporción de estudiantes en niveles satisfactorio y avanzado fueron la Ciudad de Buenos Aires, con 74,5%; Córdoba, con 64,3%; y La Pampa, con 57,5%. Los valores más bajos se registraron en Chaco, con 38,5%; Tucumán, con 44,7%; y Catamarca, con 45,8%.