Más de 2.000 docentes participaron de la conferencia sobre escuelas inclusivas a cargo de María José Borsani

En el Predio Ferial

Ofreció una clase magistral la reconocida especialista María José Borsani

El Predio Ferial Catamarca fue escenario de una multitudinaria y fructífera jornada de capacitación docente organizada por la Secretaría de Educación y Cultura, a través de la Administración de Planeamiento e Innovación Educativa de la Municipalidad de la Capital.

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El encuentro, al que asistieron más de 2.000 docentes de toda la provincia, formó parte del Ciclo de Conferencias sobre Innovación Educativa.

La actividad contó con la disertación magistral de María José Borsani, especialista de destacada trayectoria nacional en educación especial, quien expuso bajo el lema "Escuelas inclusivas: una construcción posible".

Durante el acto de apertura, el intendente Gustavo Saadi agradeció la presencia de la disertante y el compromiso de los equipos educativos, remarcando que hablar de inclusión implica fundamentalmente garantizar que ningún alumno quede fuera del sistema.

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El desafío

Asimismo, el jefe comunal planteó una mirada amplia sobre el desafío urbano señalando: "Falta muchísimo, no solo a nivel escolar sino a escala comunitaria, para que podamos consolidar una verdadera ciudad inclusiva".

En esa misma línea, Saadi celebró la masiva convocatoria federal y auguró que los educadores regresen a sus aulas con herramientas prácticas para enriquecer los procesos de enseñanza cotidianos.

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La propuesta formativa profundizó en la necesidad de adaptar las estructuras, los espacios y las metodologías pedagógicas para derribar barreras y asegurar el derecho a la educación de todos los estudiantes, con o sin discapacidad, con dificultades de aprendizaje o con altas capacidades.

Lineamientos

Estas acciones se inscriben en los lineamientos de la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras, red a la que pertenece la Capital y cuyos principios establecen que el derecho a la ciudad representa una extensión del derecho a la educación, garantizando el acceso igualitario a los espacios de aprendizaje y desarrollo personal.

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La jornada culminó con la entrega de reconocimientos por parte del intendente a personas e instituciones del medio que trabajan activamente en la defensa de los derechos de las personas con discapacidad.

Entre las entidades distinguidas estuvieron la Asociación de Padres y Personas con Autismo de Catamarca (APPAC), la Asociación de Personas y Familiares de Discapacitados Motores (APYFADIM), la Asociación Civil Neurodiversidad Catamarca y la Asociación "La Suerte de Tenerte" (familias de personas con síndrome de Down), manteniendo un trabajo constante entre el Estado municipal y las organizaciones de la sociedad civil.

Escuelas inclusivas

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Las escuelas inclusivas son entornos de aprendizaje donde todos los estudiantes, independientemente de sus capacidades, necesidades, origen social, cultura o religión, aprenden juntos en la misma aula común.

A diferencia de los modelos tradicionales que separan a los alumnos o esperan que ellos se adapten al sistema, la escuela inclusiva transforma su propia estructura, metodologías y espacios para derribar las barreras que limitan el aprendizaje y asegurar que cada niño reciba el apoyo exacto que necesita.

Principios Fundamentales

* La escuela se adapta al alumno:

El diseño de las clases cambia para dar cabida a todos, eliminando la idea de que el estudiante debe "encajar".

* Diversidad como riqueza:

Las diferencias individuales no se ven como un problema a resolver, sino como una oportunidad para enriquecer la convivencia y el aprendizaje colectivo.

* Equidad sobre igualdad:

No se trata de dar a todos lo mismo, sino de brindar a cada estudiante las herramientas específicas para garantizar el mismo acceso a las oportunidades.

* Sentido de pertenencia:

Todo alumno es valorado, respetado y considerado un miembro de pleno derecho de la comunidad educativa.

Características Clave

* Sin mecanismos de selección:

No existen requisitos de admisión ni barreras de entrada que segreguen a los estudiantes.

* Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA):

Se aplican métodos de enseñanza flexibles y materiales adaptados que benefician a todo el alumnado, no solo a quienes tienen una discapacidad.

* Altas expectativas:

El cuerpo docente mantiene metas ambiciosas de desarrollo para cada estudiante, confiando en sus potencialidades individuales.

* Equipos multidisciplinares:

Se integran profesionales de apoyo (psicopedagogos, tutores, docentes integradores) que trabajan dentro del aula regular junto al docente principal.

* Evaluación global:

El progreso se mide de forma personalizada y cualitativa, tomando en cuenta el punto de partida y las capacidades de cada niño en lugar de una escala estandarizada rígida.