Crisis y reclamo por salud mental en la ENET N° 1: Familias exigen respuestas

Son más de 100 familias

Tras un trágico hecho, familias expusieron falta de acompañamiento y situaciones de destrato.

La comunidad educativa de la Escuela Nacional de Educación Técnica N° 1 (ENET), popularmente conocida como la "Escuela Industrial" de Catamarca, atraviesa momentos de profundo dolor y preocupación.

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Tras un lamentable suceso reciente, más de cien familias de la institución hicieron pública una carta abierta dirigida a las autoridades de la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA) para exigir la creación inmediata de un gabinete interdisciplinario, iniciativa que vienen impulsando sin respuestas concretas desde hace meses.

En diálogo con Radio El Esquiú 95.3, Tania Córdoba, madre de uno de los alumnos y vocera de un colectivo que agrupa a más de 300 familias de la institución, profundizó sobre los motivos de la carta y el desgaste de las familias frente al silencio institucional: "Nosotros estamos agrupados ya desde hace dos años o más, siempre fuimos alrededor de 300 padres. La nota que se ha hecho pública está firmada por más de 100 familias. Todo este recorrido veníamos haciéndolo internamente, luego escalamos hacia autoridades de la UNCA y seguimos sin respuesta", señaló Córdoba.

Asimismo, enfatizó la dimensión comunitaria de la problemática y la alta carga horaria que cumplen los estudiantes en el establecimiento preuniversitario: "Sabemos que el sufrimiento mental y las problemáticas de salud mental no son individuales, no son de un niño o de una familia, son de la comunidad. En las escuelas los niños están cuatro o cinco horas por día, y en el caso de nuestros hijos a veces más: hay chicos que entran a las 8 de la mañana y salen a las 11 de la noche" y lamentó la falta de resoluciones formales ante las iniciativas presentadas por los propios tutores para mitigar el malestar de los alumnos: "Hemos presentado un proyecto con una posible solución. Desde la UNCA nos dijeron que se podía hacer, que había hasta recursos económicos para hacerlo, pero todo queda en la nada. Nos han hecho hacer presentaciones escritas desde el principio de año y ninguna ha recibido respuesta, ni oral ni escrita".

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"Descubrimos un aula sin uso y dijimos: convirtamos esto en un espacio living-comedor. Armamos rifas para comprar todo el equipamiento, heladera, microondas, aire acondicionado. Eso también es salud mental: no estar tirado en una plaza sin tener dónde sentarse a comer o descansar" y advirtió sobre encuestas anónimas realizadas curso por curso que reflejan un clima institucional tenso: "Muchos chicos nos contaban que algunas de sus preocupaciones de ansiedad vienen de malos tratos que nacen en la escuela. Hay docentes a los que les tienen miedo, que históricamente se conocen por los pasillos por manejar un destrato hacia los chicos".

Finalmente, la vocera concluyó con un contundente llamado a la acción: "Antes decíamos 'pedimos, pedimos, pedimos'; ahora ya lo exigimos. ¿Qué más hace falta para que se movilice toda una estructura para poder pensar que la salud mental de nuestros jóvenes es urgente? Es para ayer, no es algo para ver cómo lo encaramos después".

"Es una problemática compleja y la tarea tiene que ser conjunta"

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Frente al reclamo de las familias, el rector de la Universidad Nacional de Catamarca, Ing. Óscar Arellano, abordó la situación de las escuelas preuniversitarias, detalló las acciones edilicias ejecutadas y dio su visión sobre los desafíos que enfrentan los jóvenes en la actualidad.

En relación con las demandas planteadas previamente por los tutores, Arellano remarcó que se mantuvieron canalizaciones y obras concretas: "Pedían modificaciones en los baños del establecimiento, un área de espera para los estudiantes y lockers para el resguardo de las pertenencias de los chicos, las cuales se fueron ejecutando", indicó el rector, valorando además el trabajo coordinado para instalar los equipos de climatización aportados por los padres.

No obstante, explicó que el seguimiento continuo de las demandas se vio afectado por complicaciones operativas en la conducción del colegio: "Hay aquí, sin ningún ánimo de poner excusas, situaciones institucionales, en el caso de la ENET, de conducción, que tuvimos desde junio hasta acá con dificultades debido a licencias de salud del director y la renuncia del coordinador".

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Al referirse a la salud menta, Arellano enmarcó el fenómeno en una crisis sociocultural más amplia, mencionando factores como la desmotivación juvenil y la adicción a la tecnología: "El problema de los celulares genera adicciones y problemas de salud mental. Impacta fuertemente en la capacidad de atención, porque para estudiar se necesita concentración. ¿Cómo llama un docente la atención para tener cuarenta minutos a un chico en el aula si el hábito hoy es la no atención?".

En cuanto al trato en las aulas, el rector coincidió en la necesidad de transformar el vínculo docente-alumno: "Hay que trabajar desde la autoridad y no desde el autoritarismo, desde el conocimiento y la responsabilidad de que ahí estamos para que los chicos aprendan, crezcan y se desarrollen".

Para responder a la demanda de contención integral, Arellano anunció la intención de estructurar un gabinete psicopedagógico articulado entre distintas facultades de la universidad (como la Facultad de Humanidades) para cubrir la demanda de los colegios preuniversitarios de manera transversal.

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Por último, el rector celebró el compromiso de los padres y concluyó instando a un trabajo coordinado: "Bienvenido sea el planteo de los padres, que lo pone en primer plano. Esta problemática no tiene soluciones sencillas y la tarea tiene que ser conjunta entre docentes, directivos, padres y los propios alumnos".